關於我們
多領域專業團隊，支援學生的全面發展
我們的教育團隊由多領域專業人士組成，包括註冊教師、心理輔導員、註冊社 工及 SIX BRICKS 認證教練等，確保從多角度支援學生的全面發展。每位導師都 具備至少三年以上的 Sen 教學經驗，並擁有平均五年以上的專業從業經歷。此 外，由具有十年以上豐富經驗的資深顧問提供持續的專業指導與支援，以確保 教學質量與專業標準。
Sen到校服務
Sen 六色積木 (Six Bricks)
起源：來自南非 Care for Education 以及樂高基金會的支持，根據腦科學研 究，將色彩豐富的 LEGO® Duplo 積木運用於教育，透過互動遊戲增進學習效果。
教育意義：運用六塊不同顏色的 2×4 積木進行多元活動，帶來寓教於樂的學 習經驗，促進孩子和青少年的全面發展。
課程特色:
SIXBRICKS 六色積木能有效促進大肌肉與小肌肉的協調發展，同時提升認知 能力、記憶、語言表達、專注力、解難能力、創意、社交技能以及數理思維 等方面。
Sen 桌遊小組
桌遊小組的核心意義， 正如愛因斯坦所說:「遊戲是研究人類最卓越的方式。」簡而言之，人在遊戲 中的行為與反應，往往反映出其最自然的一面。
桌遊不僅僅是一種趣味消遣，其迷人之處在於，它為我們創造了遠離電子產品的珍貴時光。這種沉浸式的互動，讓人在輕鬆的氛圍中與他人建立真實的連結。透過桌遊，我們有機會發掘生活中那些被忽略的微少和真實的幸福活動。
目標：利用桌遊作為工具，提供一個互動的學習環境，幫助學生學習社交技 巧、禮儀、人際溝通和團隊合作。
Sen 歷奇服務
歷奇為本輔導(Adventure Based Counseling，簡稱 ABC)起源於美國，其運 用的核心理念源自「經驗學習法」。
經驗學習法的理論基礎
1980 年，美國學者大衛.庫伯(David A. Kolb)提出了經驗學習循環理論。
這一學習迴圈包括以下四個步驟:
具體經驗:通過直接參與活動獲得實際經驗;
觀察與反思:對所經歷的情境進行觀察並反省其意義;
概念化總結:提煉經驗中的核心學習;
實踐與測試:將學到的知識運用到新情境中，從而觸發下一次的經驗學 習。
目標：利用「經驗學習法」引入具挑戰性的歷奇活動，設定團隊發展目標。 這些活動旨在提升團隊凝聚力並改善團隊成員間的溝通技巧。
更多服務
和諧粉彩
起源：由細谷典克先生於 2002 年在日本創立，利用乾粉彩的特性，透過手工 塗抹粉末製作精美藝術品。
意義：此方法不僅簡單放鬆，而且有助於情感紓解和精神放鬆，強調「靜念 (Mindfulness)」以及「當下的活力」，讓參與者在創作過程中找到內心的平 靜。
Sen 專注力訓練小組
目標：提供多樣化的專注力訓練，涵括集中性及分散性專注力訓練，教授學 生自我激勵及日常應用專注力的策略和技巧。
Sen 情绪小組
目標：透過團體互動來鼓勵學生思考及商討解決方案，學習聆聽、分享、禮 讓及尊重不同觀點。這有助於學生從以自我為中心過渡到與他人建立和諧關 係，進而適應群體生活。
舞蹈小組
目標：是幫助學員透過舞蹈來減壓並放鬆心情。透過舞動，不僅能抒發情緒，還能影響心理狀態，例如微笑時會自然帶來愉快的心情。同時，簡單且有節奏的舞蹈動作能提升肢體控制能力和身體平衡感。
學校共融計劃
共融攤位目標：設立共融攤位旨在增進校園內外的包容性與認識。透過教育和互動體驗提升對不同能力和背景學生的理解和支持。體驗日營活動:通過安排具有包容性的日營活動，讓不同能力和年齡的學生在參與中學習到互相理解、尊重、同理心及公平參與的價值，從而促進學校內外的社會和諧與共融。
Sen 情緒紓壓小組
目標：指導學生使用多樣化方法管理和調節負面情緒，如緊張、焦慮或憤 怒，學習健康的情緒處理技巧。
Sen 中文讀寫小組
目標：通過系統化的教學策略，全面提升學生的語文基礎和學習動機。活動 設計多元化，旨在培养學生的成功感並提高造句技能，特別是四素句和六種 行為句的實際應用，同時加強詞性如形容詞等基礎語文知識的掌握。
生涯規劃服務
生涯規劃理念：幫助學生加深對自己的了解，建立正確且積極的價值觀，並在早期認清自身能力與興趣，以便制定明確的生涯規劃方向。
目標：以正向教育為核心，將正向心理學融入校園，重點培養學生的內在能力。透過適當運用個體的性格優勢並累積正向經驗，幫助學生培養積極的情緒及幸福感，學會以正面的態度迎接生活中的挑戰與情感起伏。在逆境中，也能保持樂觀信念與希望，從容面對未來。
活動內容:
A. 發掘個人興趣與設計生涯目標
B. 【探索 ‧ 價值】人生拍賣會
C. 【模擬社會體驗活動 (Soci-game)】
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Email：Senstardevelopmentcenter@gmail.com